Reflexión bloque V

 El quinto y último bloque de la asignatura está dedicado a la creación literaria. Debo decir que aunque el bloque dos fue el que más me gustó este lo considero muy interesante y donde he podido descubrir muchas técnicas y estrategias para creación de textos de distinto tipo y su posterior transformación en formato” libro”.

    Comenzamos hablando sobre la narración y vimos  los aspectos esenciales y que siempre debemos tener en cuenta:

-      Redactar no define nada, pues redactar significa hacer un texto con coherencia y cohesión.

-      Los textos puede ser paraliterarios o literarios. Los paraliterarios los podemos dividir en argumentaciones, reflexiones  y narraciones.

-      Los actos de creación por parte de los alumnos no siempre son perfectos, es muy normal que comentan faltas de ortografía pero eso es independiente del acto creativo.

-      Es bueno poner ejemplos de los distintos textos para ayudar a crear a nuestros alumnos.

Vimos también los pasos que debemos seguir para hacer una buena redacción:

Pasos para redactar

1º-. Saber lo que quiero decir, no es el tema. Primero nos imaginamos la historia, anotamos las ideas, es nuestro boceto. 

2º-. Cómo lo queremos decir

3º-.Escribir

4º.- Revisión de lo escrito. (Faltas de ortografía, repetición de palabras, ver si las oraciones son muy largas y son difíciles de leer. La puntuación, las comas. Importante hacerla en voz alta, leer en voz alta. Enfocamos dos sentidos el de la vista y el oído).

5º.- Pasarlo a limpio.

Las creaciones en grupo, las ideas previas son siempre orales.

El texto dramático es un diálogo contextualizado. Pueden ser temas dados en clase, también podemos hacer una lluvia de ideas.

 Cuentos al revés: la lobito Caperurito.

Textos en prosa

Crear cuentos. Pueden ser en grupo. Podemos hacer creaciones empezando por un cuento encadenado.

-      Cuento de las 6 preguntas.

-      El otro final, cambiar el final de una historia conocida.

Poesía

Son más cortos, deben tener rima. La poesía rimaba y tenia ritmo. No siempre rima, eso fue  tras las vanguardias. Me gustó mucho que Irune insistiera en que debemos sacar de nuestra mente ese idea que tenemos de que la poesía siempre debe rimar, me encantó hacer la actividad de crear una poesía cambiado el tema, los verbos, los adjetivos….

No quiero centrarme tanto en la teoría ahora os hablare de mis recuerdos relacionados con la creación literaria durante mi infancia.

Tengo muy buenos recuerdos respecto de la creación literaria, siempre me gustaba inventar historias y lo hacía con mucha frecuencia, en la mayoría de las ocasiones lo hacía por libre, es decir, que no era una actividad propuesta por el centro.

 Recuerdo que un año creamos un cuento entre toda la clase, uno lo comenzaba y el resto íbamos completándolo poco a poco, en 4 º de primaria hicimos un libro de poesías pero todas debían rimar.  

El resto de actividades de creación literaria consistían en crear los típicos cuentos de Había una vez… y debíamos ilustrarlos, aunque lo que sí recuerdo es que en varias ocasiones los cuentos eran escritos e ilustrados en parejas.  Aún conservo la mayoría de ellos y debo reconocer que me encanta leeros.

 Otra actividad que recuerdo con muchísimo cariño era la creación de las chirigotas de carnaval, eran realmente divertidas y he de reconocer que algunos años nos quedaban muy bien, ésta consistía en coger la melodía  de un canción conocida y cambiarle letra por otra inventada por nosotros. Me encantaba hacerlo y lo añoro mucho.

  Durante mi periodo de prácticas se realizaron tres actividades de creación literaria. Una de ellas fue las creación de historias sobre las estaciones del año, creo que disfrutaron mucho haciéndolo, todos querían leerme su historia y les hizo mucha ilusión saber que lo iba a transformar en formato libro y que lo vería mi profesora de la universidad. Creo que se sintieron alagados, algunos pensaban que les pondría nota, fue muy divertido poder hacer esa actividad con ellos.  Respecto a las otras actividades de creación literaria que realizaron: una de ellas fue a principio de curso y consintió en un cuaderno de viajes donde cada niño contaba algo de sus  vacaciones y podían ilustrarlo con fotos y dibujos.  La otra actividad fue la creación de un periódico sobre su visita a Aranjuez, cada grupo tenía asignado un rol dentro de la elaboración de ese periódico, unos hacían la portada, otros el mapa del recorrido y otros las actividades que habían realizado.  La profesora lo encuadernó y cada día se lo llevaba un alumno a casa para que lo vieran sus padres y dieran su opinión. Quedó genial. (No estoy muy segura si estas actividades las podemos considerar de creación literaria).

 Me encantó hacer la poesía mediante la técnica de recreación de poemas y también me gustó  hacer la obra de teatro. Me recordó buenos momentos y además mi madre me dijo que me encantaba inventarme obras de teatro y hacerlas con mis guiñoles y mi teatrillo de madera. Lo que más  me costó  fue la creación del texto en prosa y me arrepentí de no haber usado la técnica de ensalada de cuentos puesto que me ha gustado mucho. 

 Respecto a mi futuro como maestra, deseo que me dejen libertad para poder hacer actividades de creación literaria, como periódicos, cuentos…les motivaré para que ellos mismos creen sus poesías, cuentos y obras de teatro y que formen parte de la biblioteca del aula.  Les haré carnets del lector, les daré diplomas… Trataré de potenciar su imaginación, su creatividad y espero que vean la lectura y la creación de historias como algo maravilloso y que lo disfruten tanto como yo lo hacía cuando era niña,  que cierren sus ojos y que dejen volar su imaginación y crear bellas historias que luego formaran por supuesto parte del aula. También me gustaría hacer libros viajeros y creación de historias conjuntas no sólo con sus compañeros de clase también con el resto de alumnos de cole.  Pero ante todo dejar que vuele la imaginación de los niños. 

Poesía que creamos en clase:

MI MAMÁ

Mi mamá es como una profe que me enseña.

Mi mamá es como un helado de chocolate.

Mi mamá es como un oso de peluche.

Mi mamá es como un tesoro que brilla.

Mi mamá es como el cielo azul.

Así es mi mamá.