EL PARASUBIDAS
Lectura literaria y
animación a la lectura
Tras tener en cuenta varios
libros (Querida Susi querido Paul, Kika Súper Bruja y…, El gato chino y uno
de los libros de la colección de Geronimo Stilton) decidí escoger El
parasubidas, es un libro que leyó mi hermano cuando era pequeño, yo no
lo conocía pero me alegro de haberlo leído me ha gustado mucho y por eso he
decidido hacer esta actividad con este libro otro de los motivos por los que lo
escogí fue porque está dirigido a niños a partir de 6 años(yo estoy de
prácticas en una clase de 2º)
Este libro va dirigido a partir
de los seis años, es decir, podemos trabajar con alumnos del primer ciclo. Así
estas actividades irán dirigidas a alumnos de 2º de primaria.
Sobre los autores
Concha López Narváez y Carmelo
Salmerón están casados y tienen cuarto hijos. Ella nació en Sevilla, es
licenciada en historia y durante varios años fue profesora de BUP. Él nació en
Madrid y es ingeniero de Telecomunicación.
Concha escribe desde hace muchos
años y tiene varios premios pero desde hace varios años escriben juntos.
Editorial:
colección alta ar de la editorial Bruño.
Fecha de la primera edición: primera
en 1992, decimocuarta en abril del
2005.
Sinopsis del libro
El parasubidas
Dani sueña cuando está despierto,
imaginando cosas que le parece que son de verdad. Un día soñó que el viento
empujaba su paraguas hacia arriba y que él volaba. Su paraguas era ¡un
parasubidas! ¡Y qué emoción! Voló sobre la ciudad, sobre el mar y sobre el desierto;
se hizo amigo de un niño barquero, y hasta un cocodrilito se subió a su pierna,
y allí se durmió. Este libro trata de sueños, de aventuras y de amistad.
Personajes:
-
Dani, es un niño muy
soñador que se aburre en las clases de mates.
-
Maestra de Dani.
-
Cigüeñas
-
Omar, amigo de Dani.
-
Bandidos.
-
Cocodrilito.
-
Mamá de Dani.
ACTIVIDADES PARA ANTES DE LEER
Los principales objetivos de las
actividades que debemos realizar previas a la lectura son: que sea motivador
para los niños, que despierte su curiosidad por leerlo, que de verdad quieran
leerlo, que sientan intriga, que deseen saber cómo termina. Por eso nosotros
como buenos maestros debemos hacer lo posible por motivar a los niños para que
quieran leer y sea un placer para ellos y no una obligación, es muy importante
“educarlos” cómo buenos lectores desde pequeños.
Antes de comenzar con las
actividades les diré quienes son los autores y les plantaré estas dos
preguntas:
·
¿Crees qué es más fácil
escribir un libro entre dos personas?
·
¿Qué beneficios y que
desventajas encontráis en escribir un libro entre dos personas?
Una vez terminado este breve
debate sobre estas preguntas daremos paso a una serie de actividades previas a
la lectura. Dedicaremos dos sesiones, el
primer día será de hora y media, en cambio el segundo día dedicaremos una
sesión de 45 minutos.
Día 1
Actividad nº 1
La primera actividad se llama cuentos de una palabra esta
actividad consiste en enseñar a los alumnos la portada del libro y se lee el
título. Cada alumno debe decir una palabra, tan sólo deben escoger una que les
sugiera o bien la portada o el título del libro.
Una vez tengamos todas las palabras que nos
han dado los alumnos trataremos de
reconstruir el argumento, claro está que en ningún momento será desvelado el
final o el argumento real del libro.
Algunas sugerencias para realizar la actividad
en clase, podemos poner un mural con papel continúo y los alumnos colocarán su
palabra que previamente había en escrito en una cartulina de color. (Lo
dejaremos en el aula y al terminar el libro verán si habían o no acertado el
argumento del libro).
Actividad nº 2
La segunda actividad que realizaría es ¿Quiénes están?, esta actividad la preparamos también a partir
de la portada y el título del libro, también realizaremos una lista de
personajes que puede que aparezcan o no en la historia. Los alumnos deben
imaginarse el argumento, deben escoger que personajes están y cuáles no. Por
grupos los alumnos deben imaginar una historia (nos centraremos más en esta
parte de la actividad ya que antes habíamos trabajado en la “reconstrucción”
del argumento) En ningún momento el debemos desvelar el argumento, aunque
encontremos historias muy similares.
Día 2
Actividad nº 1
La actividad elegida para el segundo día es la
del El plano, esta actividad consiste en lo siguiente: el animador/ el
maestro dibuja un plano o mapa del libro a partir de los lugares en los que se
desarrolla la historia. Con más datos que los día anteriores los alumnos debe
tratar de imaginar la historia.
Los lugares que aparecerían en el
mapa sería: el mar, un desierto, un río, la clase de un colegio, un jardín…
ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
El libro consta de nueve
capítulos, deberíamos dedicar cuatro sesiones. Se realizará una lectura en voz
alta de todos los capítulos salvo de los el primero que será leído por el
animador/maestro y los capítulos seis y siete que serán leídos en lectura
silenciosa por los alumnos.
Día 1
El primer día dedicado a las
actividades durante la lectura, como he dicho antes el maestro leería el primer
capítulo del libro. Una hora.
Se titula, Sueños de soñar
despierto. Y comienza así:
Dani sueña cuando está despierto.
Siempre le sucede cuando se aburre mucho o si tiene ganas de que pase algo
estupendo.
Por ejemplo:
Está en el colegio y hay que hacer
las restas. Una no le sale. Dani la repite, pero se equivoca dos y tres veces.
Entonces piensa:
“Tengo
muchas ganas de que llegue el sábado para ir a la sierra con la abuela, allí me
divierto y juego a…”
Tras la lectura de las primeras hojas del
capítulo detendría la lectura y les preguntaría a los alumnos:
¿A qué pensáis que juega Dani?
¿A qué os gustaría jugar si
estuvieseis en la sierra?
Tras finalizar la lectura procederíamos a
la lectura en voz alta del siguiente capítulo: El Parasubidas.
Actividad nº 1
Diario de mi lecturas, esta es
muy similar a la que nos propone la profesora pero yo en he pensado que el
diario lo escriben los propios alumnos cada día al finalizar la lectura de cada
día, también pueden hacer un dibujo.
Día 2
Lectura en voz alta de los
capítulos tres cuatro y cinco, Volar,
En el río y El pequeño cocodrilo.
Actividad nº 1
Tras finalizar la lectura de
estos capítulos, haría imagínate tú…. Pondría a los en la situación de Dani, el protagonista de la historia. Hemos
cogido un paraguas que nos sirve de parasubidas y comenzamos a volar, nos
encontramos con dos cigüeñas que vuelan a nuestro lado llegamos al mar, al
desierto…Ponemos a los niños en situaciones similares a las del protagonista
Si estuvierais en la situación de
Dani…
-
¿Te habrías
bajado del paraguas?
-
¿Si fueras Omar habrías saludado a Dani?
-
¿Te habrías quedado con el pequeño cocodrilo?
Actividad nº2
Si tuviera un parasubidas…. Esta
actividad consiste en que los alumnos imaginen que tienen un parasubidas y
viajan a lugares maravillosos. Cada alumnos realizará una breve redacción que
podrá ilustrar, imaginado a qué lugar o lugares les gustaría viajar, también
pueden decir a quien se llevarían.
(Recordamos que lo pueden
escribir en su diario de lecturas).
Día 3
A diferencia de las sesiones
anteriores, la lectura será silenciosa. Capítulos seis y siete (Los hombres
terribles y Personajes del sueño)
Actividad nº 1
Tras la lectura individual realizaremos la
siguiente actividad: interpretando… Esta actividad consiste en dividir
la clase en grupos de cuatro o cinco personas y hacer una breve interpretación
de los capítulos leídos.
Día 4
Lectura en voz alta de los dos últimos
capítulos Problemas y Adiós. Tras finalizar estos dos capítulos
realizaría dos actividades.
Actividad nº 1
Los personajes nos escriben….el
animador/maestro escribe una carta como si fuera uno de los personajes, en este
caso sería una carta de Dani que anima a los niños a que vivan aventuras o que
escriban sus sueños como hace él. Los niños pueden responder a esta carta.
Actividad nº 2
Lectoescritura….esta
activad consiste en transformar escenas o momentos del libro en formato lectoescritura,
tras esto los alumnos deben adivinar de que escena se trata. También pueden ser
ellos los que transformen alguna de las escenas y sean el resto de sus
compañeros los que lo adivinen.
ACTIVIDADES TRAS LA LECTURA
Tras finalizar la lectura del
libro dedicaremos dos sesiones.
Día 1
Actividad nº 1
¿Acertamos el argumento? Retomamos
la actividad de los primeros días y comprobaremos si acertamos el argumento.
Actividad nº 2
Los otros títulos….esta
actividad consiste en inventar nuevos títulos para la historia, también pueden
diseñar una nueva portada. Podeos añadir las creaciones de los alumnos al
mural.
Actividad nº 3
Entrevista a un personaje… Esta
actividad consistirá en que los alumnos se conviertan en periodistas y realicen
una entrevista a uno de los personajes de la historia. El animador recogerá las
entrevistas y las responderá como si fuera el personaje.
Día 2
Actividad nº 1
Inventar historias paralelas… Dividiremos
a los alumnos en pequeños grupos, estos deberán cambiar o añadir palabras al
título y así crear nuevas historias, que posterior mente contarán a sus compañeros como si fueran
cuentacuentos.
Actividad nº 2
Un poco de mímica….Podemos
hacer dos grupos el profesor les dirá uno de los sueños de Dani a cada grupo y
el grupo contrario tendrá que adivinarlo.
Actividad nº 3
Valoración…. Para
terminar realizaremos una pequeña puesta en común del libro, valorándolo y
contando los aspectos que más nos han gustado (o no) del libro.
