Estas historias fueron creadas por los alumnos de 2º de primaria de la clase en la que realicé las prácticas.
viernes, 25 de enero de 2013
¿ Jugamos a ser cuentacuentos?
Os quiero
dar a conocer un curioso y divertido juego de mesa. Se llama DIXIT.
Es una
maravilla de juego, no tiene desperdicio y las ilustraciones son geniales y una
preciosidad.
Las
reglas del juego:
“Cada
jugador se convierte en un cuentacuentos en
su turno. Recibe una única imagen, mientras que el resto de jugadores recibe
seis cada uno. Entonces, el cuentacuentos debe decir una frase o palabra
relacionada con su imagen, y el resto debe seleccionar con qué imagen de su
mano quedarse, y por qué imagen apostar.
Si nadie o todos aciertan, el cuentacuentos se anota cero
puntos y cada jugador dos puntos.
En otros casos, tanto el cuentacuentos como
los que acierten se llevan tres puntos.
Las reglas son sencillas, un diseño precioso, y una dinámica que anima a dialogar entre los jugadores.
Las reglas son sencillas, un diseño precioso, y una dinámica que anima a dialogar entre los jugadores.
El
juego contiene 84 cartas de gran formato, y tablero de puntuación, fichas para
votar, y pueden participar de tres a seis jugadores.”
Imagina, imagina
Os ofrezco una de las creaciones literarias que hicimos
en clase con Irune.
La actividad se llama la bandera, consiste en inventar el
nombre de un país, decidir sus reglas, sus habitantes, su situación……
Y dibujar la bandera.
Imacreativilandia
Imacreativilandia es un pequeño país situado en la ladera
de las montañas pringosas.
Los habitantes de
éste país eran muy felices pues, Imacreativilandia era un país democrático y
todos sus habitantes eran escritores, músicos, artistas….
Todo era imaginación
y creatividad pero un lluvioso día llegó un malvado hombre llamado Prohibini
Creativinni e impuso su fuerza y se
proclamó dictador del país. Imacreativilandia
se volvió gris y triste pues la
creatividad y la imaginación estaban prohibidas, pero un buen día todos los
habitantes de Imacreativilandia salieron a la calle e imaginaron que Prohibini
Creativinni jamás existió y así fue como los habitantes de Imacreativilandia recuperaron su creatividad y
libertad de imaginar.
ENLACES BLOQUE 5
Una vez más
os ofrezco una serie de enlaces de webs y blogs de interés. Espero que os sirva
de ayuda para nuestro futuro como profesores.
8 trucos para crear cuentos creativos
En esta web
podemos encontrar una serie de trucos e ideas para crear cuentos. Formaron
parte de un Taller de cuentos creativos.
Making Books
Esta página
web la lleva S.Kapuscinski. Encontramos muchas ideas para
crear distintos tipos de libros, vienen muy bien explicados paso a paso. Me ha
gustado mucho esta web.
El libro
viajero
En esta web
podemos encontrar una gran variedad de ideas y consejos para crear nuestros
propios libros viajeros, si lo deseamos podemos mandar nuestros libros viajeros
y ellos lo pueden publicar en su web.
Algunos ejemplos que nos ofrece la web:
Este ejemplo de libro viajero lo encontraron
en un blog llamado omilaicos.over-blog.es.
Con este
link podemos acceder a una serie de imágenes de fantasía que nos pueden ayudar
a ilustrar nuestros libros.
Temas para
el libro viajero.
Blog el
lapicero mágico
Es un blog
de animación a la lectura y escritura creativa infantil. Encontramos muchos
recursos. En este enlace podemos ver una
tabla que nos puede ayudar a escribir cuentos.
Artilugios
para escribir cuentos
Coctel de
cuentos inspirado en Rodari, salen cosas muy chulas, visitad la web.
Cuentos con
objetos
http://lapiceromagico.blogspot.com.es/search/label/ESCRITURA%20CREATIVA%3A%20Cuentos%20con%20objetos
La caja
mágica
Si eres un
buen navegante y te gustan las aventuras en este enlace podrás encontrar ideas
para crear un libro pirata
Y por
supuesto todo buen pirata debe tener su carnet que lo acredite
Si nos gusta
la magia y lo que queremos es crear un libro de pociones en este enlace podemos
encontrar las pautas para hacer una buenísima poción
Para los
amantes del misterio y de los cuentos de terror, este es su enlace para crear
las historias más terroríficas
Libros de
tela
En este enlace podemos encontrar los pasos que
debemos seguir si queremos crear un libro de tela para los más pequeños.
Creando con
Pipo
Creo que Pipo es conocido por todos nosotros,
para los que nos lo conozcáis son una serie de juego interactivos educativos,
que ahora también están disponibles en internet. Si nos registramos podemos
acceder a muchos más juegos uno de ellos nos permite crear cuentos
interactivos.
Creando con
Geronimo Stilton
En la web de colección de libros de Geronimo
Stilton, no sólo encontramos información sobre todos ellos, también podemos
encontrar una gran variedad de juegos muy interesantes. Igualmente podemos
acceder a una opción que nos permite crear nuestras propias historias.
3, 2, 1
creemos libros
Documento en
PDF con técnicas e ideas para crear libros artesanales con nuestros alumnos.
Creando
poesía
De nuevo os
pongo un enlace del blog el lapicero mágico pero esta vez nos dan pauta para
crear poesía con los niños.
Más poesía
Documento
con técnicas para crear poesía
Las
animaciones de la biblioteca del colegio Miguel Hernández
Encontramos
las animaciones que ha realizado el colegio, aquí un ejemplo de las creadas por
el primer ciclo:
El cuaderno
intercultural
Nos aporta
una serie de enlace de animación a la lectura
Estrategias
para crear textos en verso
Los mejores
consejos para crear rimas que no riman
Ocho reglas
sencillas que nos ayudaran en la creación de poesía
Para una buena
escritura creativa os pongo este enlace con una presentación muy buena
Para
crear teatro
En este blog podemos encontrar juegos para
aprender a relajarse y hacer teatro en
el aula.
En este
enlace podemos encontrar los beneficios que el teatro aporta a los niños, es
muy interesante.
Creando
marionetas
Tutorial
para hacer marionetas con papel maché
De tela y
gomaespuma
VÍDEOS
En este vídeo podemos ver unos sencillos pasos para encuadernar una libro.
Libro en origami
Libro tarjeta
Creaciones de los niños
Creados por niños
http://www.impo.com.uy/descargas/DEL%20DICHO%20AL%20HECHO%20DERECHO_web.pdf
Reflexión bloque V
El quinto y último
bloque de la asignatura está dedicado a la creación literaria.
Debo decir que aunque el bloque dos fue el que más me gustó este lo considero
muy interesante y donde he podido descubrir muchas técnicas y estrategias para
creación de textos de distinto tipo y su posterior transformación en formato”
libro”.
Comenzamos hablando sobre la narración y vimos
los aspectos esenciales y que
siempre debemos tener en cuenta:
-
Redactar
no define nada, pues redactar significa hacer un texto con coherencia y
cohesión.
-
Los
textos puede ser paraliterarios o literarios. Los paraliterarios los podemos
dividir en argumentaciones, reflexiones
y narraciones.
-
Los
actos de creación por parte de los alumnos no siempre son perfectos, es
muy normal que comentan faltas de ortografía pero eso es independiente del acto
creativo.
-
Es
bueno poner ejemplos de los distintos textos para ayudar a crear a nuestros alumnos.
Vimos también los pasos que debemos seguir para hacer una
buena redacción:
Pasos para redactar
1º-.
Saber lo que quiero decir, no es el tema. Primero nos imaginamos la historia,
anotamos las ideas, es nuestro boceto.
2º-.
Cómo lo queremos decir
3º-.Escribir
4º.-
Revisión de lo escrito. (Faltas de ortografía, repetición de palabras, ver si
las oraciones son muy largas y son difíciles de leer. La puntuación, las comas.
Importante hacerla en voz alta, leer en voz alta. Enfocamos dos sentidos el de
la vista y el oído).
5º.-
Pasarlo a limpio.
Las
creaciones en grupo, las ideas previas son siempre orales.
El texto dramático es un
diálogo contextualizado. Pueden ser temas dados en clase, también podemos hacer
una lluvia de ideas.
Cuentos al
revés: la lobito Caperurito.
Textos en prosa
Crear cuentos. Pueden ser en grupo. Podemos hacer
creaciones empezando por un cuento encadenado.
-
Cuento
de las 6 preguntas.
-
El
otro final, cambiar el final de una historia conocida.
Poesía
Son más cortos, deben tener rima. La poesía rimaba y
tenia ritmo. No siempre rima, eso fue tras las vanguardias. Me gustó mucho que Irune
insistiera en que debemos sacar de nuestra mente ese idea que tenemos de que la
poesía siempre debe rimar, me encantó hacer la actividad de crear una poesía
cambiado el tema, los verbos, los adjetivos….
No quiero centrarme tanto en la teoría ahora os hablare
de mis recuerdos relacionados con la creación literaria durante mi
infancia.
Tengo muy buenos recuerdos respecto de la creación literaria, siempre me gustaba inventar historias y lo hacía con mucha frecuencia, en
la mayoría de las ocasiones lo hacía por libre, es decir, que no era una
actividad propuesta por el centro.
Recuerdo que un
año creamos un cuento entre toda la clase, uno lo comenzaba y el resto íbamos
completándolo poco a poco, en 4 º de primaria hicimos un libro de poesías pero
todas debían rimar.
El resto de actividades de creación literaria consistían
en crear los típicos cuentos de Había una vez… y debíamos ilustrarlos, aunque
lo que sí recuerdo es que en varias ocasiones los cuentos eran escritos e
ilustrados en parejas. Aún conservo la
mayoría de ellos y debo reconocer que me encanta leeros.
Otra actividad que
recuerdo con muchísimo cariño era la creación de las chirigotas de carnaval,
eran realmente divertidas y he de reconocer que algunos años nos quedaban muy
bien, ésta consistía en coger la melodía
de un canción conocida y cambiarle letra por otra inventada por nosotros.
Me encantaba hacerlo y lo añoro mucho.
Durante mi periodo
de prácticas se realizaron tres actividades de creación literaria. Una de
ellas fue las creación de historias sobre las estaciones del año, creo que
disfrutaron mucho haciéndolo, todos querían leerme su historia y les
hizo mucha ilusión saber que lo iba a transformar en formato libro y que lo vería
mi profesora de la universidad. Creo que se sintieron alagados, algunos pensaban
que les pondría nota, fue muy divertido poder hacer esa actividad con
ellos. Respecto a las otras actividades
de creación literaria que realizaron: una de ellas fue a principio de curso y
consintió en un cuaderno de viajes donde cada niño contaba algo
de sus vacaciones y podían ilustrarlo con
fotos y dibujos. La otra actividad fue
la creación de un periódico sobre su visita a Aranjuez, cada grupo tenía
asignado un rol dentro de la elaboración de ese periódico, unos hacían la
portada, otros el mapa del recorrido y otros las actividades que habían realizado. La profesora lo encuadernó y cada día se lo
llevaba un alumno a casa para que lo vieran sus padres y dieran su opinión.
Quedó genial. (No estoy muy segura si estas actividades las podemos considerar de
creación literaria).
Me
encantó hacer la poesía mediante la técnica de recreación de poemas y también me gustó hacer la obra de teatro. Me recordó buenos momentos y además mi madre me
dijo que me encantaba inventarme obras de teatro y hacerlas con mis guiñoles y
mi teatrillo de madera. Lo que más me costó fue la creación del texto en prosa y me arrepentí de no haber usado la técnica de ensalada de cuentos
puesto que me ha gustado mucho.
Respecto a mi
futuro como maestra, deseo que me dejen
libertad para poder hacer actividades de creación literaria, como periódicos, cuentos…les
motivaré para que ellos mismos creen sus poesías, cuentos y obras de teatro y
que formen parte de la biblioteca del aula.
Les haré carnets del lector, les daré diplomas… Trataré de potenciar su
imaginación, su creatividad y espero que vean la lectura y la creación de
historias como algo maravilloso y que lo disfruten tanto como yo lo hacía
cuando era niña, que cierren sus ojos y
que dejen volar su imaginación y crear bellas historias que luego formaran por
supuesto parte del aula. También me gustaría hacer libros viajeros y creación de
historias conjuntas no sólo con sus compañeros de clase también con el resto de
alumnos de cole. Pero ante todo dejar que
vuele la imaginación de los niños.
Poesía que creamos en clase:
MI MAMÁ
Mi mamá es como una profe que me enseña.
Mi mamá es como un helado de chocolate.
Mi mamá es como un oso de peluche.
Mi mamá es como un tesoro que brilla.
Mi mamá es como el cielo azul.
Así es mi mamá.
Reflexión bloque IV
Para realizar esta cuarta reflexión seguiré la estructura
que he utilizado con las anteriores reflexiones.
Comenzamos
hablando de Daniel Pennac, autor de libros como Mal de escuela. Un libro
que he leído y debo decir que me gustó mucho.
Pennac le da mucha importancia a contarles cuentos a los niños.
Vimos que uno de
los principales problemas de la lectura es que es obligatoria y no se fomenta
la lectura a través del juego.
La lectura es una
competencia lingüística. Nos podemos encontrar diversos tipos de lectura
dependiendo del tipo de texto y de la intención lectora.
La lectura ha cobrado importancia porque han llegado los
informes de comprensión lectora, España está a la cola de comprensión lectora
fue uno de los motivos por los que se amplió en media hora la comprensión
lectora.
Vimos también que la lectura puede ser no literaria, como
los enunciados o las instrucciones. En cambio las lecturas literarias, pueden
ser de textos breves. En los libros de lengua, al principio aparece la
comprensión lectora. La lectura literaria la podemos dividir en:
- - Larga que pude ser elegida por el
profesor, los coordinadores de ciclo, podemos dar a elegir a los niños el libro
o los libros que vamos a leer o bien que todos lean el mismo libro y a la vez
tengas la opción de escoger libros pero como lectura voluntaria.
-
- Silenciosa, que la más comprensiva de
todas.
- - En
voz alta, es muy difícil comprender lo que se lee
pues se llevan a cabo dos procesos distintos, codificar y descodificar.
Tras esto
estuvimos hablando de las bibliotecas de aula o las bibliotecas de los centros
escolares y la distinta procedencia que podían tener los libros de lectura que
encontramos en el aula ya sean libros por editoriales, libros del centro,
credos por los alumnos, de los propios alumnos.
Creo que las bibliotecas de aula son algo importantísimo
y esencial y que no debería existir ningún aula sin su propia biblioteca.
Aunque es muy difícil encontrar un aula sin biblioteca
pero en muchas ocasiones el problema es que no se renueva los libros, ni se
anima a los niños a leer en la gran mayoría de los caso es porque los maestros
no tienen una buena formación en la competencia de animación a la lectura y
posiblemente sea porque durante su infancia no les motivaron a leer y hacen lo
mismo que hacían con ellos, la típicas y si me permitís decir horrendas,
desmotivadores e inútiles fichas de lectura.
Por eso debemos
motivar a nuestros alumnos a leer, no debemos imponer que lean un libro,
debemos darles total libertad para que ellos escojan uno, les podemos ofrecer
una serie de libros que sea adecuado para su edad, podemos interesarnos por los
temas que les gustan y buscar libros que
los traten. Antes de dar o ofrecer un libro a nuestros alumnos debemos haberlo leído
ante nosotros pues muchas veces los profesores mandan libros a sus alumnos sin
tan siquiera haberlos leído, por favor evitemos eso.
Y por supuesto vimos las actividades para antes,
durante y después de la lectura.
Actividades previas a la lectura
Deben motivar, crear intriga…. animar a leer a los
alumnos. También para que se interesen por el tema o temas que aparecen en el
libro.
Actividades durante la lectura
Durante varias semanas. El objetivo no es ver si el niño
lo está entendiendo, es ver que está entendiendo. La comprensión no es
memorización, es hacer inferencias. Podemos hacer un resumen entre todos para
recordar, identificar por ejemplo: “Vamos a recordar todo lo que está pasando
en la historia, es mejor hacerlo cada capítulo”. No hay que preguntar detalles,
hay que trabajar el proceso de comprensión. Ellos mismos deben hacerse las
preguntas. En esas preguntas también tiene que aparecer un alto contenido
emocional, para que aprendan a empatizar con los personajes. Empatizar a través
de las preguntas. Hacer hipótesis de cada capítulo.
Después de la lectura
No les pidamos hacer un resumen del libro, no fichas del
libro, eso no es nada motivador. La forma de trabajar la lectura es oral.
Hay que compartir. Tras trabajar durante la lectura.
Son para realizar síntesis globales, al igual que
hacíamos con los capítulos. Ver los cambios de los personajes, la evolución que
tienen a lo largo de la historia. Debemos enseñar a los niños a pensar. El
razonamiento lógico lo podemos aplicar a todo.
Podemos hacer valoraciones de los personajes.
La actividad que nos propuso Irune consistió en diseñar
una serie de actividades para acompañar a los alumnos en el proceso de lectura
de un libro, al principio estaba muy entusiasmada con esta actividad pues debo
decir que me encantaron las actividades de animación a la lectura de documento
de luvit y antes de escoger el libro ya estaba pensando en las actividades que
me gustaría hacer o mejor dicho que me hubiera encantado hacer cuando era
pequeña.
Como ya dije en la
entrada de esta actividad tuve en cuenta varios
libros Querida Susi querido Paul, alguno de Kika Súper Bruja , El gato chino
y uno de los libros de la colección de Geronimo Stilton pero finalmente decidí escoger El parasubidas, es un libro que leyó mi hermano cuando era pequeño, yo no
lo conocía pero me alegro de haberlo leído me gustó mucho, aunque también lo
escogí porque era un libro destinado al primer ciclo y en ese momento estaba en
la prácticas en una clase de 2º y quizá
por eso me animé a cogerlo. Aunque me costó hacer la actividad más de lo que
pensaba porque no sabía que actividades escoger pues me gustaban muchas y también
mee costó saber si era adecuadas para hacerlas durante la lectura o tras ella. Debo decir que me gusto hacer la actividad y
sobre todo me da mucha rabia no haber trabajado con este tipo de actividades de
pequeña.
Respecto a infancia
no recuerdo haber realizado ningún tipo de actividad como estas, no quiero ser
repetitiva pero la lectura nunca fue algo negativo para mí, quizá cuando entré en la ESO que fue cuando
nos empezaron a mandar lecturas obligatorias y eso me gusto algo menos. Sobre
todo odiaba hacer las fichas de lectura.
Quizás la una
actividad que recuerde fue una que realizamos en 3º de primaria, toda la clase estábamos
leyendo un libro del que ya he hablado, Un duende a rayas y si recuerdo
que le escribíamos cartas al personaje y el duende a nosotros y también nos
disfrazamos de él en carnaval, aunque cero que ya lo comenté en clase.
En mi futuro como maestra tengo muy, muy claro que
trabajaré muchísimo la animación a la lectura, creo que es algo vital en la
educación y me da tanta pena que los niños odien leer o que se enfaden cuando les regalan un libro o ver
a adultos que no leen porque nunca les han motivado a ello, es TAAN TRISTE.
También trataré de
leerles mucho pues creo que es algo esencial para la motivación lectora, estoy
segura que mi pasión por la lectura es gracias a mi madre pues siempre me leía
un cuento antes de dormir y en muchas ocasiones los inventaba y yo siempre
quería que me contase otro.
No quiero olvidar que me encantaron dos de los libros que
vimos en clase Besos que fueron y no fueron sus
ilustraciones son maravillosas y por supuesto el de la familia Sent.
“Un libro abierto es una puerta a un nuevo mundo,podemos soñar, viajar a lejanos lugares, nos permite imaginar los mundos más maravillosos y volar hasta el infinito y más allá”
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